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中小学职称评定中的论文与课题问题探讨
问题现状
论文现状分析
| 学校层级 | 论文特点 | 研究价值 | 社会作用 |
|---|---|---|---|
| 中小学 | 应付职称为主 | 低 | 有限 |
| 大学 | 特定主题研究 | 较高 | 可能有限 |
课题现状分析
| 学校层级 | 课题特点 | 耗费成本 | 实际效果 |
|---|---|---|---|
| 中小学 | 题目复杂、名目繁 | 高 | 低 |
| 大学 | 需大规模调查 | 高 | 不明确 |
主要问题表现
当前中小学和大学中，论文与课题在职称评定体系下出现异化现象：研究脱离实际，形式大于，造成教育资源的浪费，未能充分发挥促进教育发展的本应作用。部分高深选题缺乏普适性，即使完成也难以产生实际价值。专家观点强调回归教育核心，避免复杂化研究。
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