正向引导：培养孩子良好行为的关键方法
核心
| 好处 | 具体说明 |
|---|---|
| 增强自信心 | 老师通过夸奖孩子的优点（如“你画的小猫真可爱”），让孩子发现自身价值 |
| 促进好行为 | 立即表扬具体行为（如“举手发言真棒”），让孩子重复该行为 |
| 改善师生关系 | 对孩子持续赞美，建立信任关系（如“老师喜欢你和同学分享”） |
实施方法
正向引导的应用场景
在特殊教育中，该方法对多动症儿童尤为有效：
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| 好处 | 具体说明 |
|---|---|
| 增强自信心 | 老师通过夸奖孩子的优点（如“你画的小猫真可爱”），让孩子发现自身价值 |
| 促进好行为 | 立即表扬具体行为（如“举手发言真棒”），让孩子重复该行为 |
| 改善师生关系 | 对孩子持续赞美，建立信任关系（如“老师喜欢你和同学分享”） |
在特殊教育中，该方法对多动症儿童尤为有效：