锦城教育学——《邹广严论教育》专栏介绍
专栏概览
| 板块 | 具体信息 |
|---|---|
| 专栏名称 | 锦城教育学——《邹广严论教育》 |
| 策划平台 | 成都锦城学院微信公众号 |
| 来源 | 《邹广严论教育简明读本》一书 |
| 目标读者 | 师生、家长、尊敬的读者朋友们 |
| 分享 | 创始人、创校校长邹广严的教育智慧精华篇章 |
| 暑期特别活动 | 利用暑假休憩与充电的双重时刻，分享教育心得 |
专栏目的与意义
| 核心目的 | 详细说明 |
|---|---|
| 分享教育智慧 | 提供邹广严教育理论精髓，助力读者深刻理解教育理念 |
| 促进师生交流 | 结合教育实践，增进师生对教育本质的探讨与思考 |
| 家长教育指导 | 为家长提供科学的教育方法，帮助孩子更好地成长 |
| 丰富暑假生活 | 将暑假时间转化为学习和思考的宝贵机会，提升读者教育素养 |
预期效果与影响
| 预期效果 | 具体表述 |
|---|---|
| 提升教育认知 | 通过专栏，增强读者对教育本质和方法的系统认知 |
| 营造学习氛围 | 鼓励师生和家长共同参与教育话题的讨论，形成浓厚的学习氛围 |
| 实践指导意义 | 提供可操作性强的教育策略，帮助读者在实际生活中应用教育理论 |
| 强化家校联系 | 促进家庭与学校之间的教育理念同步，构建和谐的家校合作关系 |
邹广严论教育简明读本——习惯养成论
| 类别 | 具体 |
|---|---|
| 核心理念 | 成功的教育从养成学生的良好习惯开始，而养成良好的习惯要从小事和细节做起。 |
| 文明习惯要求 | 不随地吐痰，不乱扔杂物，不在公众场合高声喧哗；勤俭节约，不铺张浪费；讲究卫生，爱护环境；礼貌待人；热爱集体，爱护公物；遵守交通规则；见义勇为，助人为乐。 |
| 习惯与成功关系 | 良好习惯如爱惜时间、勤俭、有计划等有助于学业、事业成功；坏习惯如懒惰、奢侈则不利于发展。 |
| 校风建设 | 校风对学生影响重大，好校风促进学校健康发展，坏校风则有灾难性影响。 |
| 具体倡导精神 | 广学博识、严肃细密的学风；“三追两谋”的“锦城”精神；严格治校、严谨治学、严肃做人的校风。 |
| 著名心理学家名言 | 播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 |
| 文明习惯细则 | “八要八不要”、“十大诫训”、“尊师重道十条规范”等行为规范。 |
| 学生自主管理 | “三自三助三权”学生自主管理，提倡“背书包、上课带“三大件”等措施。 |
| 习惯养成方法 | 明确目标，长期潜移默化，反复训练，必要的强化或负强化措施。 |
| 强化习惯培养 | 大学生十大习惯：作息有常、行为有则、重诺守信、友爱平等、独立思考、勤学好问、坚持始终、做事认真、勤劳节俭、讲究卫生。 |
核心理念
《邹广严论教育》明确提出”成功的教育从养成学生的良好习惯开始，而养成良好的习惯要从小事和细节做起”这一核心理念。通过诵读本书，读者可以全面了解邹校长关于教育习惯养成的深刻思考和实践经验，认识到教育成功的基石在于学生良好习惯的培养。
文明习惯要求
书中详细阐述了学生在校园生活中应遵守的文明习惯要求，包括”八不八不要”的具体：
习惯与成功关系
书中强调个人的习惯对其学业和事业成功具有决定性影响。有良好习惯的人会争分夺秒学习和工作，而养成懒惰、奢侈等坏习惯的人则前途堪忧。教育应该从改变习惯开始，”成功的教育是从端正和改变一个人的习惯开始的”。
校风建设
校风对学校和学生发展至关重要。”一个学校校风好，学校就健康发展，学生就茁壮成长。反之，是好学生也会变坏。”书中倡导的校风建设包括：
具体倡导精神
习惯养成方法
书中提出了养成良好习惯的三大要素：
强化习惯培养
《大学应重视非认知能力的培育》章节中提出的”大学生十大习惯”：
这些习惯的培养对学生的自我管理、社交能力以及学习态度有着重要作用，学校通过制定相关规范和制度，帮助学生养成这些良好习惯。
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THE END
