劳育联盟校课程教学目标达成度评估研讨会
研讨会背景
为了推动劳育联盟校在课程教学目标达成度评估方面的共建共享，并优化“极简”生成课程教学目标达成度报告模板的结构与应用，劳育联盟校特组织召开腾讯视频线上研讨会。此次研讨会旨在提升教育质量和教学效率，促进劳育资源的共享与优化。
研讨会核心
1. 研讨会目的
| 目的 |
详细说明 |
| 推动共建共享 |
促进劳育联盟校之间的资源共享与合作，提升整体教育质量。 |
| 优化报告模板 |
改进“极简”生成课程教学目标达成度报告模板，使其更加高效和实用。 |
2. 参会人员
| 参会人员类别 |
具体人员 |
| 学校管理人员 |
各劳育联盟校校长、教务主任 |
| 教学骨干 |
从事劳动教育课程的一线教师 |
| 技术支持 |
负责课程设计和报告生成的技术专家 |
3. 研讨会流程
| 环节 |
具体 |
| 开场致辞 |
由劳育联盟校负责人介绍研讨会背景和目的。 |
| 模板展示 |
技术专家展示并讲解“极简”生成课程教学目标达成度报告模板的结构和应用。 |
| 互动讨论 |
参会人员就模板优化提出建议和意见。 |
| 实践操作 |
教学骨干进行模板的实际操作演练。 |
| 总结发言 |
由学校管理人员对研讨会进行总结，并安排后续工作。 |
4. 讨论
| 讨论主题 |
具体 |
| 模板结构优化 |
讨论如何使报告模板更加简洁、高效，以满足不同学校的需求。 |
| 数据共享机制 |
探讨如何建立有效的数据共享机制，促进各校之间的资源共享。 |
| 教学目标达成度评估方法 |
讨论和优化现有的教学目标达成度评估方法，提高评估的准确性和公平性。 |
5. 预期成果
| 预期成果 |
具体 |
| 模板优化 |
形成一套更加高效、实用的课程教学目标达成度报告模板。 |
| 共建共享机制 |
建立完善的劳育资源共享机制，促进各校之间的合作。 |
| 评估体系完善 |
完善教学目标达成度评估体系，提高教学质量。 |
通过此次研讨会，劳育联盟校将能够在课程教学目标达成度评估方面实现共建共享，优化“极简”生成课程教学目标达成度报告模板的结构与应用，从而提升整体教育质量和教学效率。
劳育联盟校数智斌能智教智学OBE教学“极简”工具线上研讨会纪要
一、会议背景
| 项目 |
|
| 会议目的 |
推进成果导向教育（OBE）落地 |
| 参与机构 |
劳育联盟校、上海易扉信息科技有限公司 |
| 参与院校 |
商丘师范学院、商丘学院、商丘技师学院 |
| 备忘项 |
|
| 总览页设计 |
课程名称、学时学分、授课教师、班级人数、课程目标达成雷达图 |
| 双维评价 |
定量：期末试卷/平时成绩自动映射到课程目标 |
|
定性：学生问卷（5 级 Likert）+ 同行听课记录 |
| 三段反思 |
目标达成问题诊断（自动对标毕业要求指标点） |
|
个体学生达成差异剖析 |
|
下一轮持续改进措施（落实到教学环节、评价方式） |
三、《食品发酵设备与工艺》案例示范
1. 课程基本信息
| 项目 |
|
| 开课学期 |
2024-2025 学年第一学期 |
| 课程名称 |
食品发酵设备与工艺 |
| 课程编码 |
3893009137 |
| 学时/学分 |
48/3 |
| 授课教师 |
张 XX |
| 面向专业/班级 |
食品科学与工程 2101–2104（127 人） |
2. 课程目标与毕业要求对应关系（摘录）
| 课程目标 |
毕业要求指标点 |
权重 |
评价方式 |
| 掌握典型发酵设备构造与工作原理 |
1-2 工程基础知识 |
0.30 |
期末试题 A1、A2；实验报告 1 |
| 能进行工艺计算与优化 |
2-3 问题分析 |
0.35 |
期末试题 B1–B3；课程设计 |
| 具备发酵过程控制与安全管理能力 |
6-2 工程与社会 |
0.20 |
期末试题 C1；课堂测验 |
| 具备团队协作与终身学习意识 |
9-1 个人与团队 |
0.15 |
学生互评、问卷 |
| 目标 |
目标分值 |
平均分 |
达成度 |
达成判定（≥0.70 为达成） |
| 1 |
30 |
24.6 |
0.82 |
√ |
| 2 |
35 |
26.1 |
0.75 |
√ |
| 3 |
20 |
13.2 |
0.66 |
× 需改进 |
| 4 |
15 |
12.8 |
0.85 |
√ |
4. 学生主观反馈（问卷回收率 93%）
| 反馈 |
| 目标 3 掌握度自评分最低（M=3.1/5），反馈关键词：“过程控制案例不足”“缺乏实操” 等 |
| 目标 2 计算题难度偏大，但“挑战度适中，收获大” |
5. 课程目标达成问题反思
5.1 目标 3 未达成原因
| 原因 |
|
| 原因1 |
过程控制实验课时压缩，学生缺少“真设备”体验 |
| 原因2 |
期末试卷 C1 题区分度低（D=0.21） |
5.2 个体差异
| 项目 |
|
| 学业预警学生 |
在目标 2、3 上显著低于均值（p<0.05） |
6. 持续改进措施（已同步到教学日志“改进清单”）
| 措施 |
责任人 |
完成时间 |
| 增加线上虚拟仿真实验（国家级一流课程资源） |
张 XX |
2025.9 |
| 期末试卷 C1 题改为“设备故障诊断”综合案例 |
命题组 |
2025.7 |
| 对 14 名预警学生开设“计算诊所”每周 1 次 |
助教 |
2025.9–2025.12 |
四、嘉宾点评与建议（摘录）
| 嘉宾 |
建议 |
| 骆华锋 |
系统已打通教务成绩、问卷、大纲三元数据，教师只需确认映射规则即可“一键极简”。 |
| 陈立新 |
建议在“持续改进”栏增加“改进成效追踪”字段，形成 PDCA 闭环。 |
| 唐娴 |
可在雷达图旁增设“近三年达成度折线”，突出持续改进趋势。 |
| 侯银海 |
鼓励联盟校共用“改进案例库”，教师可直接复用优秀措施。 |
五、教师课程教学日志（电子考察簿）使用小贴士
| 要点 |
|
| 模板获取 |
登录 OBE 教学通 → 选择“极简报告” → 绑定课程 → 自动生成 |
| 数据同步 |
成绩、问卷、同行听课表每日凌晨自动拉取；教师亦可手动上传 |
| 导出格式 |
PDF（归档）+ Word（可编辑）+ 腾讯文档（在线协作） |
| 分享权限 |
一键生成二维码或链接，支持教研室、督导在线批注 |
六、后续支持
| 项目 |
|
| 线上答疑 |
周三 20:00–21:00（腾讯会议固定房间） |
| 模板迭代 |
2025 年 9 月将新增“课程劳动教育达成度”模块，敬请期待 |
| 联系人 |
劳育联盟秘书处 侯银海 手机号码：18637088026 |
七、附录
| 项目 |
|
| A |
“极简”报告空白模板 |
| B |
《食品发酵设备与工艺》完整版 PDF 示例 |
| C |
腾讯会议回看二维码 |
—
以上为后的图表和纪要信息，直接用于教师培训或课程改进参考。
