淄博柳泉中学实践教育成果显著
地理实践教育项目
| 项目名称 |
具体活动地点 |
学习目标 |
特色总结 |
| 治河良策探寻 |
黄河岸边 |
学习治河知识，理解河流生态 |
边实践边学习 |
| 湿地密码破解 |
孝妇河畔 |
认识湿地生态系统，保护意识 |
趣味性强 |
| 齐国故都探索 |
马莲黄土 |
了解历史文化，人与自然关系 |
文化与自然结合 |
淄博市实践教育成果
在淄博柳泉中学，“行走的课堂”将地理实践教育落到实处，体现了20年来淄博市在教育领域的深耕与探索。
淄博市地理实践教育发展路径与成果
实验筑基—研学拓展—跨学科融合成长路径
| 发展阶段 |
核心举措 |
特色项目 |
主要成果 |
| 实验筑基 |
开发50余类基础地理实验项目 |
橡皮泥地形模型制作、林间小气候探测等 |
学生从“听地理”升级为“做地理”，课堂变为“地理工坊” |
|
编制《淄博地理》乡土读本 |
丈量家乡河流、统计植被、探究丘陵奥秘 |
培养学生家乡情感，实现地理教育与乡土知识的融合 |
| 研学拓展 |
构建六类研学课程体系 |
乡土研学、科技场馆、红色足迹、历史寻踪、环保行动、校园微探 |
建立实地考察—数据采集—问题深究—报告凝练的探究流程 |
|
开发10余门特色研学课程 |
鲁中山地考察、孝妇河水质分析、地理公园岩石研究等 |
近百场研学活动惠及1万余名学子，几十篇报告登上核心期刊 |
| 跨学科融合 |
开发“项目实践型”与“主题探究型”课程 |
GPS定位古村落、GIS绘制产业地图、遥感影像分析城市变迁 |
对标新课标，3S技术赋能研学，地理实践课程100%覆盖 |
|
开发地理实践教育基地 |
运用遥感技术、地理信息系统进行实地探究 |
赢得省级以上奖项100余项，1000余名师生获国家级奖项 |
核心区域实践案例
地理实验课堂创新实践
| 实验类型 |
具体项目 |
教学效果 |
| 地形模型实验 |
泡沫板切割堆叠制作等高线地形模型 |
将抽象等高线地形图转化为可感可触的教学实体 |
| 小气候观测实验 |
温度计、湿度计等在林地、草地等环境使用 |
引导学生理解环境保护与地理环境的互动关系 |
| 河流地貌实验 |
橡皮泥模拟河流冲刷与沉积作用 |
直观展现地貌演变过程，加深对“水循环”的感性认识 |
研学旅行课程体系构建
| 研学主题 |
主要 |
教育价值 |
| 乡土地理研学 |
测定坡向、记录植物密码、分析污染分布图 |
培养学生读图能力和地理实践能力 |
| 科技场馆研学 |
地质公园岩石年轮观察、科技馆气候模拟装置操作 |
提升学生科学探究能力和环境意识 |
| 红色教育研学 |
焦裕禄纪念馆学习结合当地土壤研究治沙精神 |
教育学生将地理知识与人文精神相结合 |
跨学科融合创新实践
| 跨学科课程 |
参与学科 |
主要活动 |
培养能力 |
| 古村落保护课程 |
地理+历史+语文+美术 |
GPS定位村落边界、寻访长者、撰写倡议书、绘制修缮蓝图 |
地理实践能力、人文素养、创新思维 |
| 黄河三角洲项目 |
地理+数学+技术 |
3S技术应用分析地形地貌、产业分布、环境变化 |
技术应用能力、数据分析能力 |
| 齐文化遗址项目 |
地理+历史+技术 |
地理信息技术分析遗址环境、历史变迁 |
综合研究能力、跨学科思维 |
教育理念与实践成果
| 核心理念 |
具体实践表现 |
取得成效 |
| 以实验促实践，以实践强素养 |
开发50余类地理实验，实现地理实践课100%覆盖 |
获奖100余项，1000余名师生获奖 |
| 根植乡土、全域覆盖 |
构建“乡土研学”体系，打造10余门特色研学课程 |
近百场活动覆盖1万余名学生，学生地理实践能力显著提升 |
| 地理真谛在“人地关系” |
融合地理、历史、艺术等多学科开展学习活动 |
学生综合素质得到发展，初步形成“在地性”地理认知系统 |
| 开放式跨学科学习 |
对标新课标开发项目实践型、主题探究型课程体系 |
学校培养学生解决问题的意识和能力，形成创新人才培养模式 |
未来发展方向
深化地理实践课程体系建构，推动更加系统的地理教育课程改革
构建数字化地理实践教育资源平台，扩大优质教育资源共享面
加强教师专业发展培训，提升教师地理实践活动设计与指导能力
系统总结淄博经验，推动地理教育乡土化特色化发展
延伸地理研学教育链，构建集学习、应用、创造为一体的教学体系
